글쓰기에 대한 자세를 가다듬는 시간을 갖도록 한다. 여기에서는 주로 ‘왜 글을 써야 하는가?’, ‘글을 쓴다는 것은 우리에게 직접적으로 어떤 의미인가?’, 그리고 ‘좋은 글이란 어떤 글인가?’에 대한 생각이 있어야 한다. 또한 이 단계에서는 무엇보다도 글쓰기에 대한 두려움을 없애고 자신감을
열면서
이 책은 글쓰기에 대해 두려움을 가지고 있는 일반인들에게 보내는 지침서이다. 이 책의 특징이라고 감히 내세울 수 있는 장점의 하나는 누구나 이해하기 편하도록 쉽게 썼다는 것이다. 대입 논술 고사를 준비하는 고교생부터 각종 리포트 작성에 시달리는 대학생, 신문 방송사 진출을 꿈꾸
글쓰기에 대한 두려움을 해소해 주는 수업 모형을 탐색해야 한다.
나. 쓰기 영역
(1) 쓰기 영역의 특징
쓰기는 문자 언어로 의사소통을 하는 행위이며, 일상생활에서 부딪치는 문제를 해결해 나가는 과정이라 할 수 있다. 즉 쓰기는 글쓴이가 가지고 있는 여러 가지 지식과 의견, 글을 쓰려는 의도와
글쓰기가 두렵다.
귀찮다. 그래서 결국 글쓰기 행위를 멀리 하게 된다. 임정섭의 ‘글쓰기, 어떻게 쓸 것인가'
책을 읽어보자. 지금까지 글쓰기에 대한 막연한 두려움과 공포, 귀찮음이 한결 없어진
느낌이 들 것이다. 나도 그랬다. 글은 쓰고 싶은데 막상 쓰려면 두려웠다. 첫 문장을 쓰기가
어려웠다
글쓰기 프로그램을 구안하고 적용하여 학생들이 글을 쓸 때 느끼는 지루함과 두려움을 없애 주고 신나게 생각하고 즐겁게 글을 씀으로써 지금까지 사용하지 않았던 뇌세포에 자극을 주고 이로써 좌․우뇌 전뇌(全腦)의 기능을 활성화하여 학생 자신의 무한한 잠재력을 살리고 창의적인 표현력을 기
글쓰기이다. 그렇다면 서울대학교를 비롯하여 주요 대학들이 2008년부터 실시하겠다고 하는 ‘통합교과형 논술’이란 무엇인가? 위에서 제시하고 있는 논술의 일반적인 성격과는 다른 어떤 특이한 성격의 것인가?
많은 학생과 수험생, 교사들은 만나 보면 통합교과형 논술에 대해 두려움을 갖고 있
방송대 2022년 글쓰기 2.나의 멘토에게 쓰는 편지
1. 나의 멘토에게 편지글
글쓰기 과제처럼 가장 닮고 싶은 사람이나 인생의 선배나 조언자에게 편지를 써 본다. 인간에게는 미래에 대한 불안과 두려움이 있다. 따라서 인생이라는 긴 터널에서 길잡이 역할을 할 경험과 지혜를 갖춘 멘토가 필요할 수
< 김유정 작품집 >
작가 김유정(1908~1937년)은 강원도 춘천에서 태어났으며, 휘문고보를 졸업하고 1927년 연희전문 문과에 입학했으나 생활고로 중퇴하고 한동안 객지를 방황했다. 1935년 단편 <소낙비>가 《조선일보》에, <노다지>가 《중외일보》에 당선되어 문단에 등단하였다.
이 책에는 그이 단편
<내 안에서 나를 만드는 것들>
"행복하고 좋은 삶이란 어떤 것일까?", "진정한 행복이란 무엇일까?" 현대인이라면 누구나 한 번쯤 고민해봤을 명제가 아닐 수 없다. 현대인뿐만이 아니라 인류가 존재해온 이래로 행복이란 감정을 정의 내리기 위해 부단히 도 노력해왔다. 그럼에도 불구하고 여전히 사람
<지리의 힘>
저자 팀 마샬은 영국<파이내셜 타임스>의 터키 특파원과 외교부 출입기자를 지내는 등, 25년 이상 국제 문제 전문 저널리스트로 활동하였다. 중동지역을 비롯해 전 세계의 분쟁지역을 현장에서 취재하며 각 지역의 갈등과 분쟁, 정치, 종파, 민족, 역사, 문화 등을 통해 지리가 어떻게 수많